En citant l'exemple de la prise de position de la débuté L. Raudière pour le développement du code informatique dans les écoles dont elle formula une proposition de loi à l'intention de l'Assemblée nationale, « visant à dispenser obligatoirement la formation du code informatique dans les écoles ».
Elle juge en effet que « l'enseignement du code est important », dans la prospective d'allier dans l'avenir un certains nombres d'acteurs de la société et de l'économie informatique pour des opportunités professionnelles qu'il favorise.


Au Royaume-Uni c'est au début de la rentrée 2014 que les établissements publics dispensent le code informatique aux petits élèves à partir de l'âge de 5 ans.


Qui sont les instigateurs de ce modèles d'enseignement ?


G. Babinet : tout cela demande une attention particulière, beaucoup d'ouvrages ont été rédigés sur ce sujet dans le monde. Enseigner le code informatique aux plus petits à de l'intérêt mais aussi une contre partie. Le but n'est pas de transformer les enfants en programmeurs spécialisés mais de leur permettre d'acquérir les rudiments d'une construction lexicale moderne, en quelque sorte comprendre le fonctionnement théorique d'une tablette.


Entre autre le code informatique favoriserait le développement cognitif des enfants dans la complexité d'un raisonnement et la compréhension d'une syntaxe avancée. Cela leur permettrait d'appréhender d'autres matières comme les mathématiques. Des études ont en effet démontrés l'augmentation des résultats, dans d'autres matières, des enfants dont l'apprentissage du code est initié.


Dans quel cadre d'apprentissage le code s'avère t-il utile ?


G. B : je pense qu'il serait plus prudent de transmettre le code informatique aux élèves en adaptant en parallèle un projet pédagogique différent. Car le code réorganise un processus de partage avec les élèves, à l'exemple de la pratique pédagogique finlandaise. En effet lorsque des enfants ne savent pas, ils débattent et demandent des solutions. Si on ne modifie pas le système, les heures de code auront un impact négatif sur les avantages de la programmation en transposant leurs acquis dans d'autres domaines.


Quels sont les qualités dont le code favorise le développement ?


G. B: je pense qu'il est utile dans les modes d'enseignement modernes d'introduire systématiquement des disciplines diverses, mais dans un encadrement qui accorde aux élèves une autosuggestion. Au Royaume-Uni cette discipline donne aux élèves une autonomie qu'ils exercent seuls le week-end.
Ce qui caractérise le code c'est son interactivité dans l'environnement informatique, vous programmez et vous constatez immédiatement le résultat. C'est un modèle de collaboration.
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